Comment rédiger un essai argumentatif (avec des exemples)

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Un essai argumentatif est un genre d'écriture qui oblige l'auteur à examiner un sujet ; collecter, générer et évaluer des preuves ; et présenter clairement une perspective sur la question. Cela peut être difficile à écrire, mais avec un peu de pratique, cela peut devenir relativement facile.

Pour rédiger un essai argumentatif, il est important d'avoir toujours un argument fort comme sujet et de se fier largement aux preuves et à la logique. Cependant, il y a une petite marge de manœuvre dans votre essai. Par exemple, votre déclaration de thèse peut inclure une opinion ou une idée controversée, et bien que vous deviez toujours la soutenir avec des faits, il est possible d'ajouter votre opinion à l'essai sans aller à l'encontre de son objectif.

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Conseils pour rédiger un essai argumentatif

Rédiger un essai argumentatif peut être assez intimidant, surtout si vous n'êtes pas habitué à ce genre d'essai. Cependant, il existe quelques lignes directrices simples à suivre pour garantir que votre essai soit à la fois cohérent et convaincant :

• Assurez-vous de choisir un sujet avec des points de discussion forts. Cela facilite la formation d'arguments cohérents forts qui orienteront la direction que vous souhaitez donner à votre essai.

  
  

• Utilisez le ton approprié lors de la rédaction de votre essai argumentatif. Les gens confondent assertivité et agressivité dans les essais argumentatifs, ce qui ne vous fera pas gagner de points auprès de vos lecteurs. Les arguments convaincants doivent être présentés calmement et clairement dans la section d'introduction de votre essai, l'information de soutien étant présentée tout au long du corps de l'essai.

  
  

• Assurez-vous d'utiliser des déclarations factuelles lors de la présentation de vos arguments. Cela est important si vous rédigez un essai académique, car cela garantit que vos arguments sont bien recherchés et réfléchis. La recherche basée sur des faits est toujours plus fiable que les opinions.

  
  

• Gardez vos arguments logiques et concis. Cela facilitera le suivi de votre raisonnement par vos lecteurs et les aidera à rester engagés tout au long de l'essai.

  
  

• Assurez-vous d'indiquer tous les points de discussion pertinents de manière claire et concise dans votre conclusion.
  
  

• Veillez toujours à relire votre travail tout au long du processus de rédaction, car les fautes de frappe et les erreurs grammaticales affecteront grandement la qualité et la crédibilité de votre travail.

Avec ces conseils en tête, vous êtes en bonne voie pour créer un essai argumentatif de haute qualité, facile à comprendre et captivant pour vos lecteurs. 

Comment créer un plan pour votre essai argumentatif

Comme nous le savons déjà, créer un essai argumentatif implique un sujet fort pour créer un argument puissant. Créer un plan pour cela est beaucoup plus facile que la plupart des gens ne le pensent, surtout pour les débutants. Voici quelques étapes simples pour créer un essai argumentatif :

1. Recherchez votre sujet - Comme mentionné ci-dessus, vous devrez mener des recherches approfondies pour trouver des preuves appropriées pour étayer votre argument. Si vous savez de quoi vous allez parler avant de commencer vos recherches, alors vous pourrez le structurer plus facilement. 

2. Introduction - Dans cette partie de votre essai, vous voudrez présenter le sujet que vous allez discuter au lecteur. Le paragraphe introductif fonctionne comme un crochet pour attirer vos lecteurs à propos de votre sujet intéressant. Assurez-vous de créer une introduction facile à comprendre pour que vos lecteurs soient intéressés à lire. Un bon moyen de le faire est de leur fournir un bref historique sur le sujet afin qu'ils le comprennent mieux.

3. Hypothèse ou prémisse - C'est ici que vous présentez vos principaux arguments sur votre sujet. Vous pourriez fournir des questions à répondre ou des preuves pour soutenir vos affirmations. Cela servira de base pour l'argument dans votre essai. Gardez à l'esprit que vous devrez soutenir tous vos points avec les preuves de votre recherche.

4. Corps - Comme tout bon essai argumentatif, votre corps doit contenir toutes les preuves à l'appui que vous utiliserez pour soutenir votre argument. Chaque paragraphe du corps doit être dédié à un point différent que vous souhaitez aborder. Les paragraphes du corps couvrent les différentes pièces de preuve que vous fournissez pour soutenir vos affirmations tout au long de l'essai.

5. Conclusion - C'est ici que vous faites un résumé de tous vos points de discussion. Cela pourrait également servir comme un bref rappel de ce que vous avez discuté dans le corps de l'essai. La conclusion est l'une des parties les plus importantes de votre essai, car c'est ici que vous répondez aux arguments opposés et rappelez à votre lecteur les points clés que vous avez abordés dans le document.

Types d'essais argumentatifs

1. Essai Argumentatif Rogerien - Ce type d'essai est idéal pour les sujets controversés car son créateur, Carl Rogers, a conçu ce type d'essai pour être aussi tempéré et respectueux que possible.

Le style rogerien est centré autour du maintien d'un équilibre entre les deux côtés de l'argument plutôt que de prendre parti pour une opinion par rapport à une autre. Une fois que les deux côtés ont été considérés, une excellente façon de terminer cet essai est par une résolution appropriée de tous les arguments présentés. Habituellement, cela se traduit par la recherche d'un moyen de rassembler les deux côtés plutôt que de mettre définitivement de côté une opinion par rapport à une autre.

Cette approche favorise à la fois l'honnêteté intellectuelle et la réflexion responsable, ce qui est une excellente manière d'aborder un essai argumentatif !

2. Essai Argumentatif Classique - Ce type d'essai argumentatif attire le lecteur à un certain point de vue.

Ce style est développé par Aristote et il nécessite que le lecteur examine les deux côtés de l'argument tout en décidant finalement lequel est le plus concis et factuel. Un essai de ce genre exige la présentation de revendications et de contre-arguments ainsi qu'une revendication globale sur le sujet débattu.

3. Essai Argumentatif Toulmin - Les arguments sont divisés en plusieurs éléments afin de prouver un point. Les principaux éléments à suivre avec l'essai argumentatif Toulmin sont la thèse, les fondements, la garantie, le qualificateur, la réfutation et le support.

La thèse est la revendication principale débattue, tandis que les fondements sont les arguments qui soutiennent cette thèse.

La garantie est l'argument à partir duquel la thèse peut être prouvée ; cela peut être basé sur des données historiques, sociales ou culturelles, ou des recherches scientifiques.

Le qualificateur est l'explication qui explicite la base sur laquelle la thèse a été faite et la justification pour justifier la thèse.

La réfutation est la partie où vous répondez aux revendications qui ont été présentées contre votre revendication. Cela peut être utilisé pour reconnaître un point de vue opposé en prouvant que votre raisonnement et votre logique sont plus solides ou plus logiques que les leurs.

Et le support est la partie de votre essai où vous convainquez votre lecteur de prendre parti dans l'argument.

L'argumentation Toulmin est mieux utilisée lorsqu'il pourrait y avoir plusieurs solutions possibles à un certain argument. Ce style est également très utile pour les débats et les discussions car il permet de poser les deux côtés d'un argument pour considération.

Exemples d'Essais Argumentatifs

Maintenant que nous avons expliqué les différents types d'essais argumentatifs ainsi que des conseils utiles que vous pouvez utiliser tout au long de votre processus d'écriture, voici quelques exemples d'extraits des différents types d'essais argumentatifs :

1. L'école favorise-t-elle l'apprentissage? (Essai Argumentatif Classique)

"Si les étudiants obtiennent des A à un test, alors ils connaissent le matériel, n'est-ce pas ? Combien de ces étudiants se souviendraient encore de l'information si vous les interrogiez une semaine plus tard ? Qu'en est-il un mois plus tard ? La plupart des étudiants ne se souviendront pas de la majeure partie de l'information très longtemps après le test. Pourquoi cela ? Ils l'ont apprise, n'est-ce pas ? Eh bien, cela dépend de comment vous définissez "apprendre". "Apprendre" c'est acquérir des connaissances et de l'expérience qui restent en mémoire à long terme et qui ont de la valeur pour le récipiendaire. Nous devons donc nous demander, notre système éducatif apprend-il réellement aux enfants ?

La manière dont l'éducation est organisée dans ce pays est simple. Il y a généralement un seul enseignant dans une classe enseignant de 12 à 30 étudiants à la fois. L'information est écrite sur un tableau noir à l'avant de la classe tandis que les enfants prennent des notes et écoutent. Il peut y avoir une certaine variation selon l'école et l'enseignant. Puis les étudiants sont testés sur le matériel. Après le test, la classe passe à de nouvelles informations. Habituellement, le matériel n'est pas revu avant un test final en fin de semestre, pour lequel les étudiants étudient très dur quelques jours avant. S'ils réussissent le test, il est supposé qu'ils ont "appris" l'information, peu importe s'ils l'oublient plus tard. Notre système éducatif ne renforce non seulement pas l'apprentissage mais peut en fait l'entraver.

Le système éducatif aux États-Unis d'aujourd'hui traite les esprits des enfants comme des bols à remplir d'informations. Ce qu'il ne réalise pas, c'est que si vous remplissez un bol trop rapidement, la majeure partie du liquide rebondira à l'extérieur. C'est la même chose avec l'esprit d'un enfant. Lorsqu'ils reçoivent trop d'informations en si peu de temps, très peu sont réellement retenus. Cela est dû à la grande quantité d'informations données aux élèves en très peu de temps. Les enfants étudient un seul sujet pendant deux semaines à un mois puis sont testés. Après le test, ils étudient quelque chose de différent pour les deux semaines à suivre à un mois. Cela entraîne l'oubli des informations précédentes et leur remplacement par de nouvelles informations. Cela signifie que les enfants finissent par n'avoir qu'une connaissance très générale des sujets étudiés.

Quelques enfants apprennent rapidement, mais pas beaucoup. Les enfants apprennent à des rythmes très variés, cependant, les écoles supposent que tous les enfants apprennent à la même vitesse. Cela cause beaucoup de frustration chez eux et les conduit à abandonner l'apprentissage. Beaucoup d'enfants qui apprennent à un rythme plus lent prennent du retard sans espoir de rattraper les autres. Souvent, ceux qui apprennent plus rapidement s'ennuient et abandonnent complètement. Plusieurs de ces enfants commencent à associer l'apprentissage à l'ennui ou à la frustration et finissent par détester voire combattre l'apprentissage.

Notre système scolaire n'est pas configuré comme il le devrait. Il a été créé pour améliorer l'apprentissage, pour enseigner aux enfants ce qu'ils doivent savoir. Il s'est éloigné de cet objectif. Notre système scolaire non seulement n'enseigne pas, mais il éloigne les étudiants de l'apprentissage. Nos enfants méritent mieux que cela. Ils méritent d'être montrés à quel point l'apprentissage peut être amusant et bénéfique. L'apprentissage peut être ce qui donne de la valeur à nos vies, mais nous privons nos enfants de cela. Le système scolaire doit être sérieusement examiné et modifié. L'avenir de notre monde pourrait être façonné par la qualité de la préparation de nos enfants pour celui-ci. Ils seront mieux préparés s'ils sont montrés combien la connaissance et la confiance peuvent être importantes et gratifiantes. Si nos enfants reçoivent ces fondations, ils deviendront des adultes plus forts et amélioreront la structure du monde humain."

2. Casques : Vie ou Liberté ? (Essai Argumentatif Rogerien)

"Le snowboard et le ski alpin sont deux des sports récréatifs les plus appréciés au monde aujourd'hui. Ils offrent un sens unique de liberté et de satisfaction contrairement à tout autre sport. Comme l'a remarqué Rob Reichenfeld après sa première leçon, "Quand vous êtes sur quelque chose de bien, vous vous y accrocherez, et comme des millions de personnes dans le monde, j'ai découvert quelque chose d'indéfinissablement spécial" (2). La liberté de descendre une montagne entière aussi rapidement ou lentement que souhaité, de sauter d'une falaise de vingt pieds dans cinq pieds de poudreuse, de tisser une ligne à travers une forêt technique, ou de flotter sur une face raide avec de la poudreuse illimitée ne sont que quelques-unes des raisons pour lesquelles autant de personnes sont déterminées à rejoindre les montagnes chaque année à la recherche d'une montée suprême. Les sports de neige offrent une sortie aux gens pour s'exprimer de manière non conventionnelle en prenant des risques qu'ils ne prendraient normalement pas.

Les sports de neige deviennent plus populaires que jamais. Ils sont présents dans des films tels que Extreme Days, Out Cold, plusieurs films de James Bond et Aspen Extreme, pour ne citer que quelques exemples. Nous voyons maintenant les X Games à la télévision et des sports de neige aux Jeux olympiques. Et le marché commercial a pleinement profité du côté extrême de ces sports également. Mountain Dew a créé toute une campagne de marketing basée uniquement sur les sports extrêmes, avec le snowboard étant une grande partie. Non seulement les sports de neige deviennent extrêmement populaires dans les médias, mais de plus en plus de débutants prennent également une planche ou un ensemble de skis chaque jour de la saison hivernale.

Avec toute cette nouvelle popularité et des milliers de nouvelles personnes participant à ces sports, les blessures à la tête deviennent un élément croissant de l'équation. Bien que le pourcentage de blessures à la tête dues aux sports de neige soit relativement faible, environ 0,3—6,5 skieurs ou snowboarders par mille par jour (« Heads you win?… »), beaucoup de personnes sont affectées lorsque vous considérez combien de milliers de personnes peuvent faire du ski ou du snowboard dans l'ensemble des États-Unis un jour donné. Ces chiffres ont soulevé une question de quelque ampleur : les stations de ski doivent-elles s'ingérer dans les libertés individuelles de leurs clients en mettant en œuvre des règles de port du casque ?

Les casques ont plusieurs inconvénients distincts, malgré leurs nombreux avantages. Bien que les opinions commencent à changer, les casques sont parfois perçus comme peu cool ou "ringards". Ces idées sont similaires à celles que les gens avaient autrefois à propos des casques de moto, des ceintures de sécurité, des casques de vélo et des protections pour coudes et genoux. Initialement, il semble, toute forme d'équipement de sécurité a mauvaise réputation, surtout auprès d'un jeune public qui n'a pas de réelle préoccupation pour les blessures corporelles.

Les avantages du port d'une protection de la tête lors du ski ou du snowboard en station l'emportent de loin sur les inconvénients, donc un tel équipement de protection devrait être exigé par toutes les stations de ski. Avec les améliorations apportées au confort, à l'élégance et à l'efficacité des casques dans l'industrie, il n'y a plus d'excuses pour que les skieurs ou planchistes ne les portent pas. Ces types de règles des stations pourraient sauver d'innombrables vies ainsi que potentiellement économiser d'innombrables dollars des contribuables qui sont dépensés pour les coûts médicaux des personnes qui souffrent de lésions cérébrales en raison de traumatismes crâniens induits par les sports de neige. Ces règles permettraient également de réduire les prix des forfaits de ski, car moins d'argent serait dépensé par les stations pour se défendre contre les poursuites intentées aux victimes de traumatismes crâniens. Cela profiterait à toute la communauté des sports de neige si de tels règlements devaient être mis en place. J'espère qu'ils seront effectivement appliqués dans un avenir proche, garantissant encore de nombreuses années de pratiques sportives hivernales sûres et exaltantes." 

3. La Puissance de Black Panther (Toulmin)

 "Malgré sa récente sortie en salles, Black Panther est déjà qualifié de "mouvement culturel". De nombreux fans de Marvel attendaient avec impatience de voir le film tandis que des discussions ont éclaté sur les réseaux sociaux au sujet du nouveau super-héros noir de Marvel. Cependant, toutes les discussions n'ont pas été pacifiques. Avec l'émergence de ce héros vient l'émergence du débat intemporel sur la race, plus spécifiquement la race dans les médias et comment elle est présentée. Certains disent qu'avoir un héros noir ne devrait pas être une si grande affaire et ils nient la nécessité de héros de couleur. Les valeurs morales sont sans couleur ; nous avons appris et apprécié des millions de héros blancs, alors pourquoi ce héros noir est-il si spécial ?

La question ici va bien au-delà de cela et dépasse les personnages de bandes dessinées. Le véritable enjeu est la représentation globale des groupes minoritaires en Amérique. Il faut une meilleure représentation des minorités dans les médias pour aider la majorité à les comprendre et aider les minorités à se sentir partie intégrante de la société. Ce sont des facteurs essentiels pour la paix et l'unité dans notre nation. II. Depuis longtemps, les hommes blancs dominent toutes les industries médiatiques américaines, en particulier les hommes cisgenres et hétérosexuels. Les femmes et les minorités ont lutté pour arriver là où elles sont dans les médias aujourd'hui. Elles prennent désormais de plus en plus de rôles en dehors de leurs stéréotypes.

Nous avons besoin d'une majorité plus compréhensive et de minorités qui se sentent égales pour se rassembler et travailler pour une meilleure nation. Avoir une représentation médiatique équitable pour les minorités est une clé vitale pour y parvenir. Avec la haine actuelle qui détruit notre pays, nous devons nous éduquer et nous informer les uns les autres. Quelle meilleure façon de changer une nation obsédée par son média que par le média lui-même ?" 

Conclusion

Créer des essais argumentatifs est un processus assez complexe et il existe plusieurs styles et manières de l'aborder. L'objectif du processus est de convaincre le public de votre point de vue basé sur des preuves ou des faits plutôt que sur des opinions personnelles.

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