Puis-je utiliser l'{{AI}} pour rédiger un essai ?

La question que se posent les étudiants est : 'puis-je utiliser l'IA pour rédiger un essai ?'

Certes, beaucoup se demandent s'il est envisageable d'utiliser l'IA pour la rédaction d'essais. La réponse est oui. Compte tenu de ses capacités actuelles, l'IA peut rédiger un essai qui correspond au niveau de n'importe quel étudiant. Néanmoins, cela soulève des considérations éthiques importantes. Nous devons comprendre la nature de l'IA et comment les étudiants peuvent utiliser cet outil de manière éthique.

L'IA, et en particulier les modèles de langage large (LLM), devient de plus en plus populaire pour plusieurs tâches, telles que la traduction, les articles de blog et maintenant, la rédaction d'essais entiers. Ces modèles disposent d'un processus d'écriture qui peut être utilisé pour générer automatiquement du texte, de manière similaire à celle d'un humain.

Les LLM sont basés sur des algorithmes probabilistes qui essaient de prédire le mot suivant dans une séquence donnée un texte d'entrée. Compte tenu de la taille gigantesque des LLM tels que GPT-3 (175 milliards de paramètres), la capacité à suggérer du texte pertinent et convaincant est en augmentation.

Mettant de côté les spécifications technologiques, certains étudiants férus de technologie obtiennent de grands résultats en implémentant l'IA. Ce tweet de Peter Yang met en lumière l'histoire d'un étudiant réussissant ses examens et générant un revenu complémentaire.

Examinons les défis et les opportunités que présente l'utilisation de l'IA pour rédiger des essais.

Avantages de rédiger un essai avec l'IA

Pour répondre à la question 'puis-je utiliser l'IA pour rédiger un essai ?', nous devons explorer les avantages d'utiliser l'IA. Utiliser un outil tel que Jenni AI et bien d'autres outils offre de nombreux avantages aux rédacteurs étudiants, notamment :

1. Augmenter le niveau de confiance d'un anglophone non natif dans son approche de la sélection de vocabulaire et du style grammatical. L'intelligence artificielle est désormais capable d'aider et d'améliorer les compétences rédactionnelles des anglophones non natifs.

2. Réduire le temps passé sur des tâches de bas niveau (par exemple, la recherche d'informations) et permettre à l'étudiant de passer plus de temps sur des travaux de haut niveau (c'est-à-dire le développement d'idées et le soutien des arguments).

3. Dans certains domaines d'étude comme l'ingénierie, la rédaction est perçue comme un mal nécessaire. En permettant à l'IA de participer à cette tâche ardue, les étudiants sont habilités à passer plus de temps à faire des recherches et à discuter avec leurs pairs et enseignants.

4. Une capacité accrue à synthétiser les connaissances existantes et à communiquer ces conclusions clairement et efficacement. Par exemple, Jenni AI peut reformuler des passages dans des tons de voix alternatifs, ce qui donne au rédacteur le contrôle de leur publication.

Après avoir interrogé des centaines d'étudiants, nous avons observé que les avantages de travailler avec un outil de rédaction sont les plus importants pour les étudiants qui rencontrent des difficultés avec l'anglais ou qui ont une faible confiance en eux en tant qu'écrivains. Le stress émotionnel associé à la tâche de rédiger un long document peut être extrêmement écrasant pour les étudiants ayant des emplois du temps académiques chargés.

Défis de rédiger un essai avec l'IA

Les LLM sont entraînés sur des ensembles de données antérieures qui peuvent ne pas refléter les tendances ou événements actuels.

À mesure que chaque décision probabiliste est prise par le système, le niveau d'abstraction ou de déviation par rapport à l'essence d'un document augmente avec le temps. Ainsi, les solutions « faites pour vous » risquent de produire des résultats de basse qualité ou même inutiles. 

Pour surmonter cela, chez Jenni AI, nous avons conçu une expérience de co-écriture. En supprimant toute action de type « générer pour moi », le rédacteur est une partie active et intégrale de chaque passage écrit. La co-écriture est votre meilleure option si vous cherchez à créer des essais de haute qualité.

Les étudiants doivent également être conscients que l'IA peut inventer des faits. Dans la plupart des cas, les « faits » sont rassemblés à partir de sources non vérifiées sur internet, ils ne doivent donc pas être utilisés comme sources d'informations crédibles dans un essai. De plus, les hallucinations sont souvent très convaincantes pour les rédacteurs non compétents dans leur domaine d'étude. Cela peut conduire les rédacteurs à être induits en erreur sur l'authenticité de leur matériel source et, de ce fait, compromettre la qualité de leur essai.

Préoccupations éthiques lors de la rédaction avec l'IA

La malhonnêteté académique est au cœur du débat sur l'éthique de l'utilisation de l'IA pour rédiger un document ou un essai. Rob Reich, écrivant pour The Guardian, soutient que la difficulté à « attraper » les étudiants utilisant des outils d'IA est préoccupante. Peu de gens ne seraient pas d'accord pour dire qu'entrer un titre et demander à un modèle de langage de générer un document entier à partir de rien devrait être une violation du code d'éthique académique.

Compte tenu de cela, comment pouvons-nous promouvoir une relation harmonieuse entre l'IA et l'étudiant tout en préservant l'intégrité académique ?

1. Considérez l'IA comme un outil, pas une solution. Si vous avez déjà utilisé un outil d'IA dans le passé pour l'apprentissage des langues, vous avez probablement une compréhension riche de son utilité dans certaines situations et de ses limites. Le rédacteur doit être capable d'exercer un jugement critique dans l'évaluation de l'exactitude et de la qualité de tout passage généré par l'IA.

2. Un modèle de langage n'est pas une « baguette magique » qui produira un essai grammaticalement correct et fluide d'un point à l'autre. Une meilleure approche consiste à faire appel à l'IA lorsque le rédacteur rencontre un blocage.

3. Le rédacteur d'essai doit considérer l'IA comme un co-rédacteur qui peut surmonter le blocage de l'écrivain. Les experts utilisent l'IA pour fournir inspiration, idées et recherches liées au sujet en cours lors de la création de contenu long format.

4. Le rédacteur doit rechercher le sujet en profondeur pour évaluer les idées fournies par l'IA afin d'apporter des perspectives uniques à la conversation qui se déroule dans l'essai.

5. Le plagiat est toujours une préoccupation lors de l'utilisation de la technologie, mais les modèles modernes incluent des outils qui peuvent détecter le plagiat à travers des réseaux neuronaux artificiels et l'apprentissage automatique. Que ce soit pour l'utilisation de l'IA pour aider à la rédaction d'un essai ou non, les étudiants doivent toujours passer leur travail à travers un vérificateur de plagiat pour garantir un contenu original.

Conclusion

La rédaction assistée par l'IA est là pour rester et sera exploitée par les étudiants qui comprennent sa puissance et aussi ses limites. Les journalistes grand public alertent sur une course aux armements entre étudiants et universités alors qu'ils luttent pour suivre les développements de cette technologie.

Les étudiants doivent se rappeler que le logiciel de langage IA n'est qu'un outil qui peut être utilisé quand cela est approprié. En interagissant avec l'IA, les étudiants se préparent à être compétitifs sur le marché du travail futur. De nouveaux rôles comme ingénieurs prompts sont créés alors que le besoin de personnes qualifiées pour travailler avec les technologies émergentes grandit.

Cependant, s'efforcer d'atteindre une relation symbiotique entre la pensée critique d'un rédacteur et la vitesse de traitement de l'IA est la meilleure approche possible pour l'avenir. Qui sait, un grand modèle de langage pourrait être crédité en tant que co-auteur dans un futur document de recherche !