AI를 사용하여 에세이를 쓸 수 있을까요?

학생들이 궁금해하는 질문은 'AI를 사용하여 에세이를 쓸 수 있을까?'입니다.

물론 많은 사람들이 에세이 작성 목적으로 AI를 사용하는 것이 가능한지 궁금해합니다. 대답은 예입니다. 현재의 능력으로 볼 때, AI는 거의 모든 학생의 학년 수준에 맞는 에세이를 작성할 수 있습니다. 그럼에도 불구하고, 이는 중요한 윤리적 고려 사항을 제기합니다. 우리는 AI의 본질과 학생들이 이 도구를 윤리적으로 사용할 수 있는 방법을 이해해야 합니다.

특히, 대형 언어 모델(LLMs)은 번역, 블로그 게시물, 이제는 전체 에세이 작성과 같은 여러 작업에서 점점 더 인기를 얻고 있습니다. 이러한 모델은 인간이 하는 방식과 유사하게 텍스트를 자동으로 생성하는 데 사용할 수 있는 작성 과정을 가지고 있습니다.

LLMs는 입력 텍스트 조각을 기반으로 다음 단어를 예측하려고 시도하는 확률 알고리즘에 기반하고 있습니다. GPT-3와 같은 LLM의 엄청난 규모(1750억 개의 매개변수)를 감안할 때, 관련 있고 설득력 있는 텍스트를 제안할 수 있는 능력이 증가하고 있습니다.

기술 사양은 차치하고, 일부 기술에 능숙한 학생들은 AI를 구현하여 훌륭한 결과를 얻고 있습니다. 이 트윗은 학생이 시험을 잘 통과하고 부가 수입을 얻는 이야기를 강조합니다.

AI를 사용하여 에세이를 쓰는 것이 제시하는 도전과 기회를 살펴보겠습니다.

AI로 에세이를 작성하는 이점

'AI로 에세이를 쓸 수 있을까?'라는 질문에 답하기 위해 AI 사용의 이점을 탐구해야 합니다. Jenni AI와 같은 도구를 사용하여 작성하는 것은 학생 작가에게 다음과 같은 여러 이점을 제공합니다:

1. 비원어민 영어 화자가 어휘 선택과 문법 스타일 접근에 자신감을 느낄 수 있도록 돕습니다. 인공지능은 이제 비원어민 영어 화자의 작문 능력을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있습니다.

2. 정보 검색과 같은 낮은 수준의 작업에 소요되는 시간을 줄이고 학생이 아이디어 개발과 논증 지원과 같은 높은 수준의 작업에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 합니다.

3. 공학과 같은 특정 학문 분야에서는 작문이 필요악으로 간주됩니다. AI가 이 부담스러운 작업을 도와줌으로써 학생들은 동료 및 교사와의 연구와 토론에 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다.

4. 기존 지식을 통합하고 이러한 발견을 명확하고 효과적으로 전달할 수 있는 능력이 증가합니다. 예를 들어, Jenni AI는 구절을 대체 음조로 바꿀 수 있어 작가는 자신의 논문에 대한 통제를 가질 수 있습니다.

수백 명의 학생들과 대화한 결과, 작성 도구와 함께 작업하는 이점이 영어가 어렵거나 작가로서 자신감이 낮은 학생들에게 가장 큰 영향을 미친다는 것을 관찰했습니다. 광범위한 논문을 쓰는 작업을 맡는 것에서 오는 정서적 스트레스는 치열한 학업 일정을 가진 학생들에게 매우 힘들 수 있습니다.

AI로 에세이를 작성하는 데 따른 도전

LLMs는 과거 데이터 세트에 대해 훈련되어 현재의 트렌드나 사건을 나타내지 않을 수 있습니다.

시스템이 각 확률적 결정을 내림에 따라, 논문의 본질에서 벗어나는 수준이 시간이 지남에 따라 증가합니다. 따라서 '당신을 위해 완료된' 솔루션은 저품질의 결과 또는 쓸모없는 결과를 초래할 가능성이 높습니다. 

이를 극복하기 위해 Jenni AI에서는 공동 작성 경험을 설계했습니다. '나를 위해 생성하기' 작업을 제거함으로써, 작가는 작성되는 모든 단락의 적극적이고 필수적인 부분이 됩니다. 공동 저작은 고품질의 에세이를 작성하려는 경우 최고의 선택입니다.

학생들은 또한 AI가 사실을 왜곡할 수 있다는 점에 유의해야 합니다. 대부분의 경우, '사실'은 인터넷의 검증되지 않은 출처를 통해 수집되므로 에세이 내의 신뢰할 수 있는 정보 출처로 사용되어서는 안 됩니다. 더욱이, 왜곡은 해당 분야에서 유능하지 않은 작가에게 종종 설득력이 높습니다. 이는 작가가 소스 자료의 진정성에 대한 잘못된 정보를 가지게 되어 그들의 에세이의 품질을 저해할 수 있습니다.

AI로 작성할 때의 윤리적 문제

학문적 부정직은 AI를 사용하여 논문이나 에세이를 작성하는 윤리에 대한 논쟁의 핵심입니다. Rob Reich는 The Guardian에서 글을 쓰며 학생들을 '붙잡기' 어렵다는 것이 우려스럽다고 주장합니다. 제목을 입력하고 언어 모델에게 처음부터 전체 내용을 생성해달라고 요청하는 것은 학문 윤리 규정을 위반해야 한다는 데 이의를 제기하는 사람은 드뭅니다.

이 점을 염두에 두고, AI와 학생 간의 조화로운 관계를 어떻게 촉진하면서 학문적 진실성을 유지할 수 있을까요?

1. AI를 도구로 여기되 해결책으로 보지 마십시오. 과거에 언어 학습을 위해 AI 도구를 사용한 경험이 있다면, 특정 상황에서 어떻게 유용할 수 있는지와 어디에서 부족한지를 잘 이해하고 있을 것입니다. 작문자는 AI에 의해 생성된 텍스트의 정확성과 품질을 평가할 때 비판적 판단을 내릴 수 있어야 합니다.

2. 언어 모델은 문법적으로 정확하고 점에서 점으로 논리적으로 흐르는 에세이를 뱉어낼 '마법의 총알'이 아닙니다. 작가가 막혔을 때 AI를 호출하는 것이 더 나은 접근입니다.

3. 에세이 작성자는 AI를 극복할 수 있는 공동 저작자로 바라봐야 합니다. 전문가들은 장기 콘텐츠를 작성할 때 주제와 관련된 영감, 아이디어 및 연구를 제공하기 위해 AI를 사용합니다.

4. 작가는 AI가 제공하는 인사이트를 평가하기 위해 주제를 철저하게 조사하여 이 대화에 독특한 관점을 제공해야 합니다.

5. 기술 사용 시 표절은 항상 우려되지만 현대 모델에는 인공신경망과 기계학습을 통해 표절을 탐지할 수 있는 도구가 포함되어 있습니다. AI를 에세이 작성에 도움으로 사용할 때든, 아니든 학생들은 항상 표절 검사기를 통해 작업을 실행하여 원본 콘텐츠를 보장해야 합니다.

결론

AI 지원 작문은 여기서 머무르며 그 힘과 한계를 이해하는 학생들에 의해 활용될 것입니다. 주류 언론인들은 학생들과 대학 간의 군비 경쟁을 경고하고 있으며, 이들이 이 기술 발전에 뒤처지지 않기 위해 아우성치고 있습니다.

학생들은 AI 언어 소프트웨어가 적절할 때 사용될 수 있는 도구일 뿐이라는 것을 기억해야 합니다. AI와 상호작용함으로써 학생들은 미래의 직업 시장에서 경쟁력을 갖출 수 있도록 준비하고 있습니다. 기술의 발전에 따라 숙련된 사람들이 필요한 새로운 역할인 프롬프트 엔지니어가 창출되고 있습니다.

그러나 작가의 비판적 사고와 AI의 처리 속도 간에 공생 관계를 추구하는 것이 미래를 향한 최선의 접근 방식입니다. 누가 알겠습니까, 대형 언어 모델이 미래 연구 논문의 공동 저자로 인정받을 수 있을지도 모릅니다!