인공지능을 사용해 내 에세이를 작성할 수 있나요?
학생들이 가장 궁금해하는 질문은 'AI를 사용하여 에세이를 작성할 수 있을까?'입니다.
확실히, 많은 사람들이 에세이 작성을 위해 AI를 사용하는 것이 가능한지 궁금해합니다. 대답은 예입니다. 현재의 능력을 고려할 때, AI는 거의 모든 학생의 학년 수준에 맞는 에세이를 작성할 수 있습니다. 그럼에도 불구하고, 이는 중요한 윤리적 고려사항을 제기합니다. 우리는 AI의 본질과 학생들이 이 도구를 윤리적으로 어떻게 사용할 수 있는지를 이해해야 합니다.
특히 대형 언어 모델(LLM)은 번역, 블로그 포스트 및 이제는 전체 에세이를 작성하는 등 여러 작업에서 점점 더 인기를 끌고 있습니다. 이러한 모델은 사람이 하는 방식과 유사하게 텍스트를 자동으로 생성하기 위해 사용할 수 있는 글쓰기 프로세스를 가지고 있습니다.
LLM은 입력 텍스트 조각을 기준으로 시퀀스에서 다음 단어를 예측하려고 하는 확률 알고리즘에 기반합니다. 예를 들어, GPT-3(1750억 개의 매개변수)와 같은 LLM의 방대한 규모에서 관련 있고 설득력 있는 텍스트를 제안하는 능력이 증가하고 있습니다.
기술 사양을 제쳐두고, 기술에 밝은 몇몇 학생들이 AI를 구현하여 훌륭한 결과를 거두고 있습니다. 이 트윗에서 Peter Yang은 학생이 시험을 잘 보고 부가 소득을 올리는 이야기를 강조합니다.
AI가 에세이 작성에 어떻게 활용될 수 있는지의 도전과 기회를 살펴보겠습니다.
AI를 사용하여 목소리를 잃지 않고 글쓰기 지원을 받는 방법에 대한 비디오에서 우리는 톤, 구조 및 아이디어를 진정성 있게 유지하면서 AI로부터 글쓰기 지원을 받는 방법을 설명합니다.
AI로 에세이를 작성할 때의 이점
'AI를 사용하여 에세이를 쓸 수 있을까?'라는 질문에 대답하기 위해서 AI를 사용하는 이점을 탐구해야 합니다. Jenni AI와 같은 도구 및 AI로 에세이 작성하기의 다른 옵션을 사용하는 것은 학생 작가에게 여러 가지 혜택을 제공합니다. 여기에는:
비원어민 영어 화자가 어휘 선택과 문체 접근에서 confidence level을 높이는 것. 인공지능은 이제 비원어민 영어 화자의 글쓰기 기술을 돕고 향상시킬 수 있습니다.
정보 검색과 같은 하위 수준 작업에 소요되는 시간을 줄이고 학생이 아이디어 개발 및 주장을 지원하는 등 고수준 작업에 더 많은 시간을 할애할 수 있게 합니다.
공학과 같은 일부 학문 분야에서 글쓰기는 필요한 악으로 간주됩니다. AI가 이 고통스러운 작업을 도와줌으로써 학생들은 동료 및 교수와의 연구와 논의에 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다.
기존 지식을 종합하고 이러한 발견을 명확하고 효과적으로 전달하는 능력이 증가합니다. 예를 들어, Jenni AI는 텍스트 패러프레이징 생성기 기능을 수행할 수 있어, 구문을 다른 음성 톤으로 재작성하고 작가가 논문을 더욱 제어할 수 있게 도와줍니다.
수백 명의 학생과 이야기한 결과, 글쓰기 도구와 함께 작업하는 이점은 영어에 어려움을 겪거나 작가로서 자신감이 낮은 학생에게 가장 큽니다. 방대한 논문을 작성하는 일과 관련된 정서적 스트레스는 학업 일정이 바쁜 학생에게는 매우 힘든 일이 될 수 있습니다.
AI로 에세이를 작성할 때의 도전 과제
LLM은 현재의 트렌드나 사건을 대표하지 않을 수 있는 과거 데이터 세트로 훈련됩니다.
시스템이 각 확률적 결정을 내릴 때마다, 논문의 본질에서의 추상화 수준이나 이탈 정도가 시간이 지남에 따라 증가합니다. 따라서 '완료된 솔루션'은 종종 저품질 또는 쓸모없는 결과를 초래할 가능성이 높습니다.
이를 극복하기 위해 Jenni AI에서는 공동 작성 경험을 설계했습니다. '나를 위해 생성하기' 작업을 제거함으로써, 저자는 작성되는 각각의 구문에 적극적이고 필수적인 부분이 됩니다. 공동 작성은 높은 품질의 에세이를 만들고자 한다면 가장 좋은 방법입니다.
학생들은 AI가 사실을 환각할 수 있음을 인지해야 합니다. 대부분의 경우, '사실'은 검증되지 않은 출처에서 수집된 것이므로 에세이 내에서 신뢰할 수 있는 정보 출처로 사용해서는 안 됩니다. 게다가, 환각은 그 분야에 대한 전문성이 부족한 작가에게 종종 매우 설득력 있게 보입니다. 이는 작가가 출처 자료의 진위를 잘못 판단하게 만들고 궁극적으로 에세이의 품질을 저하시킬 수 있습니다.
AI로 글쓸 때의 윤리적 우려
학문적 부정행위는 AI를 사용하여 논문이나 에세이를 작성하는 것의 윤리에 관한 논쟁의 핵심입니다. The Guardian의 Rob Reich는 AI 도구를 사용하는 학생을 '붙잡기'의 어려움을 걱정합니다. 타이틀을 입력하고 언어 모델에게 처음부터 끝까지 전체 텍스트를 생성하도록 요청하는 것은 학문적 윤리 강령을 위반해야 한다는 것에 괴롭는 사람들이 많습니다.
이를 염두에 두고, AI와 학생 간의 조화로운 관계를 어떻게 유지하면서 학문적 진실성을 보장할 수 있을까요?
AI를 도구로 사용하고 해결책이 아니라는 점을 인식해야 합니다. 과거에 언어 학습을 위해 AI 도구를 사용한 적이 있다면, 특정 상황에서 그것이 어떻게 유용한지와 그 한계는 무엇인지를 잘 이해하고 있을 것입니다. 작가는 AI가 생성한 구문의 정확성과 품질을 평가할 때 비판적인 판단력을 발휘할 수 있어야 합니다.
언어 모델은 단순히 문법적으로 올바르고 각 포인트에서 논리적으로 흐르는 에세이를 내뱉는 '마법의 총알'이 아닙니다. 작가가 차단에 부딪혔을 때 AI를 호출하는 것이 더 나은 접근 방식입니다.
에세이 작성자는 AI를 작가의 차단을 극복하는 공동 작가로 보아야 합니다. 전문가들은 장기 콘텐츠를 작성할 때 주제와 관련된 영감을 제공하고 아이디어와 연구를 제공하기 위해 AI를 사용하며, 자동 에세이 확장기와 같은 도구는 주장을 일관되게 유지하면서 섹션을 더욱 발전시킬 수 있는 데도 도움을 줍니다.
작가는 논문 내부의 대화에 독창적인 관점을 제공하기 위해 AI가 제공하는 통찰력을 평가하기 위해 주제를 철저히 연구해야 합니다.
기술을 사용할 때 항상 표절이 우려됩니다. 그러나 최신 모델에는 인공 신경망 및 머신 러닝을 통해 표절을 감지할 수 있는 도구가 포함되어 있습니다. 에세이를 작성하는 데 AI를 사용하든 않든, 학생들은 항상 표절 검사기를 통해 자신의 작업을 확인하여 독창적인 콘텐츠인지 확인해야 합니다.
AI와 자신의 목소리 사이의 올바른 균형 찾기
AI 지원 글쓰기는 계속 존재할 것이며 그 힘과 한계를 이해하는 학생들이 이를 활용할 것입니다. 주류 언론들은 학생들과 대학 간의 무기 경쟁을 경고하며, 이들이 이 기술의 발전을 따라잡기 위해 분투하고 있다고 전합니다.
학생들은 AI 언어 소프트웨어가 적절할 때 사용될 수 있는 도구일 뿐이라는 점을 기억해야 합니다. AI와 상호작용함으로써 학생들은 미래의 노동 시장에서 경쟁력을 갖추기 위해 스스로를 준비시키고 있습니다. 프롬프트 엔지니어와 같은 새로운 역할이 떠오르고 있으며, 이는 신기술 분야에서 숙련된 인력이 필요하기 때문입니다.
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