AIを使ってエッセイを書くことはできますか？

学生たちの頭の中にある質問は、「AIを使ってエッセイを書くことはできますか？」です。

確かに、多くの人がAIをエッセイ執筆に使うことが可能かどうかに興味を持っています。答えは「はい」です。AIの現在の能力を考えると、AIはほぼすべての学生の成績レベルに合ったエッセイを作成することができます。それにもかかわらず、これは重要な倫理的考慮を引き起こします。私たちはAIの本質や、学生がこのツールを倫理的にどのように使用できるかを理解する必要があります。

特に、 大規模言語モデル（LLM）は、翻訳やブログ投稿、そして今ではエッセイ全体を書くなど、さまざまなタスクでますます人気を集めています。これらのモデルには、テキストを自動的に生成するために使用できるライティングプロセスがあり、これは人間が行う方法に似ています。

LLMは、入力テキストの一部が与えられたときに、シーケンス内の次の単語を予測しようとする確率的アルゴリズムに基づいています。GPT-3（1750億のパラメーター）のようなLLMの膨大な規模を考慮すると、関連性のある説得力のあるテキストを提案する能力が向上しています。

技術仕様を置いておくと、技術に精通した学生の中には、AIを活用して素晴らしい成果を上げている人がいます。このツイートは、ピーター・ヤンによるもので、試験で成功し、副収入を得る学生の物語を紹介しています。

AIを用いたエッセイ執筆がもたらす課題と機会を見てみましょう。AIを使ったエッセイ執筆。

AIでエッセイを書くことの利点

「AIを使ってエッセイを書くことはできますか？」という質問に答えるには、AIの使用の利点を探る必要があります。Jenni AIやその他の多くのツールを使用して書くことは、学生の作家に多くの利点を提供します。これには次のような点が含まれます：

1. 非ネイティブ英語話者が語彙の選択や文法スタイルへのアプローチに対して持つ自信のレベルを高めること。人工知能は、非ネイティブの英語話者のライティングスキルを支援し、向上させることができるようになっています。

2. 低レベルのタスク（情報の検索など）に費やす時間を減らし、学生が高レベルの作業（つまり、アイデアの展開や論拠のサポート）により多くの時間を使えるようにすること。

3. 工学などの分野では、執筆は必要悪と見なされています。AIにこの負担の大きい作業を支援させることで、学生は研究や仲間や教師との議論により多くの時間を費やすことができるようになります。

4. 既存の知識を統合し、これらの発見を明確かつ効果的に伝える能力の向上。たとえば、Jenni AIは、パッセージを異なる口調にパラフレーズすることができ、ライターが自分の論文をコントロールできます。

数百人の学生と話した結果、ライティングツールを使用することの利点は、英語に苦労したり、ライターとしての自信が低い学生にとって最大であることがわかりました。広範な論文を書くという任務がつきまとうことによる感情的ストレスは、重い学術的日程を持つ学生にとって非常に負担が大きくなる可能性があります。

AIを使用したエッセイ執筆の課題

LLMは、現在のトレンドやイベントを代表しない可能性のある過去のデータセットで訓練されています。

システムが確率的な決定を行うと、論文の本質からの抽象化や偏差のレベルは時間とともに増加します。したがって、「あなたのために行う」ソリューションは、低品質または無駄な結果をもたらす可能性が高いです。

これを克服するために、Jenni AIでは共同執筆体験を設計しました。「自分のために生成する」アクションを取り除くことで、作家は書かれているすべてのパッセージのアクティブで不可欠な部分となります。共同執筆は、質の高いエッセイを作成したいと考えている場合の最良の選択肢です。

学生はまた、AIが事実を幻覚する可能性があることを認識すべきです。ほとんどの場合、「事実」はインターネット上の確認されていないソースから収集されるため、エッセイ内の信頼できる情報源として使用すべきではありません。さらに、幻覚は、その分野での能力が不足しているライターにとって非常に説得力があることが多いです。これにより、ライターが情報元の信頼性について誤解を招き、エッセイの質が妥協される可能性があります。

AIを使用した執筆における倫理的懸念

学術的不正は、論文やエッセイを書くためにAIを使用することの倫理に関する議論の中心にあります。ロブ・ライヒはガーディアンに寄稿しており、学生を「捕まえる」ことの難しさが懸念されています。タイトルを入力し、言語モデルにゼロから全体の作品を生成するように頼むことは、学問の倫理規範の違反であるべきだと言うことには、ほとんどの人が同意するでしょう。

これを念頭に置いて、AIと学生の間の調和のとれた関係を促進し、学問の誠実性を維持するにはどうすればよいでしょうか？

1. AIを解決策ではなくツールとして扱います。過去に言語学習のためにAIツールを使用したことがある場合、それが特定の状況で役立つ方法と、どのように不足しているかについて豊かな理解を持っているはずです。作家は、AIによって生成されたパッセージの正確性と質を評価する際に批判的な判断力を行使できる必要があります。

2. 言語モデルは、文法的に正しく、一貫して論点から論点へと流れるエッセイを生成する「魔法の弾丸」ではありません。より良いアプローチは、作家がブロックに突き当たったときにAIを呼び出すことです。

3. エッセイライターは、AIを共同執筆者として見るべきです。専門家は、長文コンテンツを作成する際に、関連するトピックに関するインスピレーション、アイデア、および研究を提供するためにAIを使用します。

4. 作家は、そのトピックを徹底的に研究し、AIが提供する洞察を評価して、エッセイ内で行われている議論にユニークな視点をもたらす必要があります。

5. テクノロジーを使用する際の盗用は常に懸念事項ですが、現代のモデルには、人工ニューラルネットワークや機械学習を通じて盗用を検出するツールが含まれています。AIを使用してエッセイを書く際も、そうでない場合も、学生は常に盗作チェッカーを使用して元のコンテンツであることを確認すべきです。

結論

AI支援の執筆は今後も続き、力と限界を理解している学生によって利用されるでしょう。主流のジャーナリストは、この技術の進展を追うために学生と大学の間で競争が繰り広げられていると警告しています。

学生は、AI言語ソフトウェアは単なるツールにすぎないことを忘れず、適切な時に使用していくべきです。AIと対話することで、学生は将来の雇用市場で競争力を持つための準備をしています。

<学生は、AI言語ソフトウェアは単なるツールにすぎないことを忘れず、適切な時に使用していくべきです。AIと対話することで、学生は将来の雇用市場で競争力を持つための準備をしています。>

しかし、作家の批判的思考とAIの処理速度の間で相互共生的な関係を目指すことが、将来的に最良のアプローチだと言えます。もしかしたら、大規模な言語モデルが未来の研究論文で共同著者としてクレジットを受ける日が来るかもしれません！