AIを使ってエッセイを書くことはできますか？

ジャスティン・ウォン

成長の責任者

グローバルビジネスとデジタルアーツの学士号を取得し、起業家精神の副専攻を修了しました。

リンクトイン

学生たちの頭に浮かぶ疑問は、「エッセイを書くために AI を使用できるか？」ということです。

確かに、エッセイ作成の目的で AI を利用できるかどうか、多くの人が興味を持っています。その答えは「イエス」です。現在の能力を考えれば、AI は事実上あらゆる学生の学年レベルに合わせたエッセイを作成できます。それにもかかわらず、これは重要な倫理的検討事項を提起します。私たちは AI の本質を理解し、学生がこのツールをいかに倫理的に使用できるかを知る必要があります。

AI、特に大規模言語モデル（LLM）は、翻訳、ブログ投稿、そして今注目されているエッセイ全体の作成など、いくつかのタスクでますます人気が高まっています。これらのモデルは、人間と同じようにテキストを自動的に生成するために使用できる執筆プロセスを備えています。

LLM は、入力されたテキストを基に、シーケンス内の次の言葉を予測しようとする確率的アルゴリズムに基づいています。GPT-3（1,750億パラメータ）のような LLM の計り知れない規模を考えると、関連性があり説得力のあるテキストを提案する能力は向上し続けています。

技術的な仕様はさておき、テクノロジーに精通した一部の学生は、AI を導入して素晴らしい結果を得ています。Peter Yang 氏によるこのツイートは、試験で優秀な成績を収め、副収入を得ているある学生の体験談に焦点を当てています。

エッセイ執筆に AI を使用することがもたらす課題と機会について掘り下げてみましょう。

「自分の個性を失わずに執筆のために AI を使用する方法」に関する動画では、トーン、構成、アイデアの独自性を保ちながら、AI から執筆支援を得る方法を詳しく説明しています。

AI でエッセイを書くメリット

「エッセイを書くために AI を使用できるか？」という疑問に答えるには、AI を使用するメリットを探る必要があります。Jenni AI などのツールや、AI を使ったエッセイ執筆のためのその他の選択肢を利用して文章を書くことは、次のような多くのメリットを学生ライターにもたらします：

段落全体を生成するよりも、より構造化された（そして多くの場合、より倫理的な）出発点として、AI エッセイ構成案ジェネレーターは、ドラフトに取り掛かる前に、論文のテーマ、各セクション、そしてそれをサポートする論点を計画するのに役立ちます。

英語を母国語としない人が、語彙の選択や文体の手法において、自信の度合いを高めることができます。人工知能は今や、非ネイティブスピーカーの執筆スキルを支援し、向上させることができるようになっています。
低レベルのタスク（例：情報の検索）に費やす時間を削減し、学生が高レベルの作業（すなわち、アイデアの構築や議論の補強）により多くの時間を費やせるようにします。
工学などの一部の研究分野では、執筆は「必要悪」と見なされることがあります。この骨の折れる作業を AI に支援させることで、学生は研究や、仲間や教師とのディスカッションにより多くの時間を割くことができるようになります。
既存の知識を統合し、これらの調査結果を明確かつ効果的に伝える能力が向上します。例えば、Jenni AI は文章パラフレーズ生成ツールとして機能し、文章を別の声のトーンに書き換え、書き手が論文をより高度にコントロールできるようにします。

何百人もの学生に話を聞いた結果、執筆ツールの使用によるメリットは、英語に苦労している学生や、書き手としての自信が低い学生において最大であることを確認しました。膨大なレポートの執筆を課されることに伴う精神的なストレスは、過密な学習スケジュールを抱える学生にとって非常に大きな負担となります。

AI でエッセイを書く際の課題

LLM は、現在のトレンドや出来事を代表していない可能性のある、過去のデータセットでトレーニングされています。

システムによって確率的な決定がなされるたびに、時間の経過とともに抽象化のレベルや、論文の本質からの乖離が進んでいきます。そのため、「すべて丸投げ」のソリューションは、低品質な、あるいは全く役に立たない結果をもたらす可能性が高いです。

これを克服するために、Jenni AI では「共同執筆」の体験を設計しました。「すべて自動生成」のアクションを排除することで、書き手は執筆されるすべての文章のアクティブで不可欠な一部となります。高品質なエッセイを作成したい場合、共同執筆は最善の選択肢です。

学生はまた、AI が事実を「でっち上げる」（ハルシネーションを起こす）可能性があることを認識しておく必要があります。多くの場合、これらの「事実」はインターネット上の精査されていない情報源から集められているため、エッセイ内での信頼できる情報源として使用すべきではありません。さらに、ハルシネーションは、その研究分野に精通していない書き手にとっては非常に説得力があるように見えることがよくあります。これにより、書き手は原典の信憑性について誤解を招き、エッセイの品質を損なうことになりかねません。

AI で執筆する際の倫理的懸念

学問的不誠実は、論文やエッセイ作成に AI を使用する倫理をめぐる議論の核心にあります。ガーディアン紙に寄稿している Rob Reich 氏は、AI ツールを使用する学生を「捕まえる」ことの難しさは懸念すべきレベルであると主張しています。タイトルを入力して、言語モデルにすべての文章をゼロから生成させることは、学術的な倫理規定に対する違反であるべきだという意見に、反対する人はほとんどいないでしょう。

これを念頭に置いて、学問的誠実性を維持しながら、AI と学生との調和のとれた関係をどのように促進できるでしょうか？

AI を解決策ではなく、ツールとして扱います。過去に言語学習のために AI ツールを使用したことがある人なら、それが特定の状況でどのように役立ち、どこに限界があるかを、おそらく深く理解しているでしょう。書き手は、AI が生成した文章の正確性と品質を評価するための批判的な判断力を発揮できなければなりません。
言語モデルは、文法的に正しく、論理的に筋の通ったエッセイを吐き出す「魔法の弾丸」ではありません。より良いアプローチは、書き手が壁にぶつかったときに AI を活用することです。
エッセイの書き手は、AI をライターズブロック（執筆スランプ）を克服するための共同執筆者と見なすべきです。専門家は、長文のコンテンツを作成する際、対象となるトピックに関連するインスピレーション、アイデア、研究を提供するために AI を使用します。また、自動エッセイ拡張ツールのようなツールは、議論のコヒーレンシ（一貫性）を保ちながらセクションをさらに発展させるのにも役立ちます。
書き手はトピックを徹底的に調査し、AI から提供された洞察を評価して、エッセイ内で行われている対話に独自の視点を提供しなければなりません。
テクノロジーを使用する際、盗作は常に懸念事項ですが、最近のモデルには、人工ニューラルネットワークと機械学習を通じて盗作を検出できるツールが含まれています。どこに境界線があるかわからない場合は、弊社の学術論文で許容される AI コンテンツの量に関するガイドが、責任ある選択をするのに役立ちます。エッセイを書くために AI を使用するかどうかにかかわらず、学生は常にオリジナルのコンテンツであることを確認するために、コピペチェックツールに自分の作品を通す必要があります。

AI と自分の個性の間で適切なバランスを見つける

AI 支援による執筆は今後も存続し、その力と限界の両方を理解している学生によって活用されるでしょう。主流のジャーナリストは、このテクノロジーの進化に遅れまいとする学生と大学の間での軍備拡張競争について警告しています。

学生は、AI 言語ソフトウェアが単なる適切なタイミングで使用できるツールに過ぎないことを覚えておかなければなりません。AI と関わることで、学生は将来の労働市場で競争力を高めるためのスキルを今から身につけているのです。新たなテクノロジー領域で働く熟練した人材へのニーズが高まるにつれ、プロンプトエンジニアといった新しい役割が創出されています。