Kann ich KI verwenden, um einen Aufsatz zu schreiben?
Die Frage, die den Schülern im Kopf herumschwirrt, ist: 'Kann ich KI nutzen, um einen Aufsatz zu schreiben?'
Sicherlich sind viele neugierig, ob es machbar ist, KI für das Schreiben von Aufsätzen zu verwenden. Die Antwort lautet ja. Angesichts ihrer aktuellen Fähigkeiten kann KI einen Aufsatz verfassen, der mit fast jedem Schülergradniveau übereinstimmt. Dennoch wirft dies wichtige ethische Überlegungen auf. Wir müssen die Natur von KI verstehen und wie Schüler das Tool ethisch einsetzen können.
KIs, insbesondere große Sprachmodelle (LLMs), werden zunehmend für verschiedene Aufgaben beliebter, wie Übersetzung, Blogbeiträge und jetzt auch für das Schreiben ganzer Aufsätze. Diese Modelle haben einen Schreibprozess, der verwendet werden kann, um automatisch Text zu generieren, ähnlich wie ein Mensch es tun würde.
LLMs basieren auf probabilistischen Algorithmen, die versuchen, das nächste Wort in einer Sequenz gegeben einem Stück Eingabetext vorherzusagen. Angesichts der schieren Größe von LLMs wie GPT-3 (175 Mrd. Parameter) nimmt die Fähigkeit zu, relevanten und überzeugenden Text vorzuschlagen.
Technische Spezifikationen beiseite, einige technikaffine Schüler haben großartige Ergebnisse erzielt, indem sie KI implementiert haben. Dieser Tweet von Peter Yang hebt die Geschichte eines Schülers hervor, der Prüfungen besteht und ein Zusatzeinkommen erzielt.
Lasst uns die Herausforderungen und Chancen untersuchen, die die Verwendung von KI für das Schreiben von Aufsätzen mit sich bringt.
Vorteile des Schreibens eines Aufsatzes mit KI
Um die Frage 'Kann ich KI nutzen, um einen Aufsatz zu schreiben?' zu beantworten, müssen wir die Vorteile der Nutzung von KI erkunden. Das Schreiben mit einem Tool wie Jenni AI und vielen weiteren Tools bietet viele Vorteile für Schülerautoren, darunter:
Die Steigerung des Selbstbewusstseins eines nicht - englischsprachigen Schülers hinsichtlich seiner Herangehensweise an die Auswahl des Wortschatzes und den grammatikalischen Stil. Künstliche Intelligenz kann nun helfen und die Schreibfähigkeiten nicht - englischsprachiger Schüler verbessern.
Die Verringerung der Zeit, die mit niedrigstufigen Aufgaben (z. B. der Informationssuche) verbracht wird, und die Ermöglichung, dass die Schüler mehr Zeit mit hochstufigen Arbeiten (d. h. der Entwicklung von Ideen und der Unterstützung von Argumenten) verbringen.
In einigen Fachbereichen wie Ingenieurwesen wird das Schreiben als notwendiges Übel angesehen. Indem man der KI erlaubt, bei dieser beschwerlichen Aufgabe zu helfen, werden die Schüler ermächtigt, mehr Zeit mit Forschung und Diskussionen mit ihren Mitschülern und Lehrern zu verbringen.
Eine erhöhte Fähigkeit, bestehendes Wissen zu synthetisieren und diese Erkenntnisse klar und effektiv zu kommunizieren. Zum Beispiel kann Jenni AI Passagen in alternative Tonarten umschreiben, was dem Autor die Kontrolle über sein Papier gibt.
Nach Gesprächen mit Hunderten von Schülern haben wir beobachtet, dass die Vorteile der Arbeit mit einem Schreibtool besonders groß für Schüler sind, die Schwierigkeiten mit Englisch haben oder ein geringes Selbstbewusstsein als Autoren besitzen. Der emotionale Stress, der damit einhergeht, einen umfangreichen Aufsatz schreiben zu müssen, kann für Schüler mit dichtem akademischem Zeitplan äußerst belastend sein.
Herausforderungen beim Schreiben eines Aufsatzes mit KI
LLMs werden mit Daten aus der Vergangenheit trainiert, die möglicherweise keine aktuellen Trends oder Ereignisse repräsentieren.
Mit jeder probabilistischen Entscheidung, die vom System getroffen wird, steigt über die Zeit hinweg das Niveau der Abstraktion oder Abweichung vom Wesen eines Papiers. Daher ist es wahrscheinlich, dass 'Für dich gemacht'-Lösungen von geringer Qualität oder sogar nutzlos sind.
Um dies zu überwinden, haben wir bei Jenni AI eine Co-Writing-Erfahrung entwickelt. Durch das Entfernen von 'Generiere für mich'-Aktionen ist der Autor ein aktiver und integraler Teil jedes geschriebene Abschnitts. Co-Writing ist Ihre beste Wahl, wenn Sie qualitativ hochwertige Aufsätze erstellen möchten.
Schüler sollten sich auch bewusst sein, dass KI Fakten halluzinieren kann. In den meisten Fällen werden die 'Fakten' aus nicht überprüften Quellen aus dem Internet gesammelt, sodass sie nicht als glaubwürdige Informationsquellen innerhalb eines Aufsatzes verwendet werden sollten. Darüber hinaus sind Halluzinationen oft für Autoren, die in ihrem Studienbereich nicht kompetent sind, äußerst überzeugend. Dies kann dazu führen, dass Autoren über die Authentizität ihres Quellenmaterials in die Irre geführt werden und somit die Qualität ihres Aufsatzes gefährden.
Ethische Bedenken beim Schreiben mit KI
Akademische Unehrlichkeit steht im Zentrum der Debatte über die Ethik der Verwendung von KI zum Schreiben eines Papiers oder Aufsatzes. Rob Reich, der für The Guardian schreibt, argumentiert, dass die Schwierigkeit, Studenten zu 'erwischen', die KI-Tools verwenden, besorgniserregend ist. Wenige würden bestreiten, dass das Eingeben eines Titels und das Bitten eines Sprachmodells, ein komplettes Stück von Grund auf zu erstellen, einen Verstoß gegen den akademischen Ehrenkodex darstellen sollte.
Vor diesem Hintergrund, wie können wir eine harmonische Beziehung zwischen KI und dem Schüler fördern und dabei die akademische Integrität wahren?
Behandeln Sie KI als Werkzeug, nicht als Lösung. Wenn Sie in der Vergangenheit ein KI-Tool zum Sprachenlernen verwendet haben, haben Sie wahrscheinlich ein umfassendes Verständnis davon, wie es in bestimmten Situationen hilfreich sein kann und wo es versagt. Der Autor muss in der Lage sein, kritisches Urteilsvermögen zu üben, um die Genauigkeit und Qualität eines von der KI generierten Abschnitts zu bewerten.
Ein Sprachmodell ist kein “Wundermittel”, das einen Aufsatz ausspuckt, der grammatikalisch korrekt ist und logisch von Punkt zu Punkt fließt. Ein besserer Ansatz besteht darin, auf KI zurückzugreifen, wenn der Autor auf eine Schreibblockade stößt.
Der Aufsatzautor sollte die KI als Co-Autor betrachten, der bei Schreibblockaden helfen kann. Experten nutzen KI, um Inspiration, Ideen und Forschung in Bezug auf das aktuelle Thema bereitzustellen, wenn sie Inhalte in langer Form erstellen.
Der Autor muss das Thema gründlich recherchieren, um die von der KI bereitgestellten Einblicke zu bewerten und einzigartige Perspektiven in die Diskussion, die innerhalb des Aufsatzes stattfindet, einzubringen.
Plagiarism ist immer ein Thema beim Einsatz von Technologie, aber moderne Modelle enthalten Werkzeuge, die Plagiate mithilfe künstlicher neuronaler Netzwerke und maschinellen Lernens erkennen können. Egal, ob sie KI zur Unterstützung beim Schreiben eines Aufsatzes verwenden oder nicht, Schüler sollten ihre Arbeiten immer durch einen Plagiatsprüfer leiten, um sicherzustellen, dass der Inhalt originell ist.
Fazit
Die KI-unterstützte Schreibweise ist gekommen, um zu bleiben, und wird von Schülern genutzt werden, die ihre Macht sowie ihre Grenzen verstehen. Mainstream-Journalisten warnen vor einem Wettrüsten zwischen Schülern und Universitäten, während sie versuchen, mit den Entwicklungen in dieser Technologie Schritt zu halten.
Die Schüler müssen sich daran erinnern, dass KI-Sprachsoftware einfach ein Werkzeug ist, das nach Bedarf verwendet werden kann. Durch die Interaktion mit KI rüsten sich die Schüler aus, um im zukünftigen Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig zu sein. Neue Rollen wie Prompt Engineers werden geschaffen, da der Bedarf an qualifizierten Personen wächst, die innerhalb neuer Technologien arbeiten.
Dennoch ist das Streben nach einer symbiotischen Beziehung zwischen dem kritischen Denken eines Autors und der Verarbeitungsgeschwindigkeit von KI der bestmögliche Ansatz für die Zukunft. Wer weiß, vielleicht könnte ein großes Sprachmodell in einem zukünftigen Forschungsartikel als Co-Autor anerkannt werden!