Kann ich KI verwenden, um einen Aufsatz zu schreiben?

Die Frage, die den Schülern im Kopf herumgeht, lautet: 'Kann ich KI zum Schreiben eines Aufsatzes verwenden?'

Natürlich sind viele neugierig, ob es machbar ist, KI für das Schreiben von Aufsätzen zu verwenden. Die Antwort ist ja. Angesichts ihrer aktuellen Fähigkeiten kann KI einen Aufsatz erstellen, der mit nahezu jedem Bildungsniveau der Schüler übereinstimmt. Dennoch wirft dies wichtige ethische Überlegungen auf. Wir müssen die Natur der KI verstehen und wie Schüler das Werkzeug ethisch nutzen können.

KI, insbesondere große Sprachmodelle (LLMs), werden immer beliebter für verschiedene Aufgaben, wie Übersetzungen, Blogbeiträge und jetzt auch für das Schreiben ganzer Aufsätze. Diese Modelle haben einen Schreibprozess, der genutzt werden kann, um automatisch Texte zu generieren, ähnlich wie es ein Mensch tun würde.

LLMs basieren auf probabilistischen Algorithmen, die versuchen, das nächste Wort in einer Sequenz auf der Grundlage eines Stücks Eingabetext vorherzusagen. Angesichts der schieren Größe von LLMs wie GPT-3 (175 Mrd. Parameter) steigt die Fähigkeit, relevanten und überzeugenden Text vorzuschlagen.

Technische Spezifikationen beiseite, einige technikaffine Schüler haben großartige Ergebnisse erzielt, indem sie KI einsetzen. Dieser Tweet von Peter Yang beleuchtet die Geschichte eines Schülers, der Prüfungen besteht und ein zusätzliches Einkommen erzielt.

Lassen Sie uns die Herausforderungen und Chancen untersuchen, die die Verwendung von KI für das Schreiben von Aufsätzen mit sich bringt.

Vorteile des Schreibens eines Aufsatzes mit KI

Um die Frage 'Kann ich KI zum Schreiben eines Aufsatzes verwenden?' zu beantworten, müssen wir die Vorteile der Verwendung von KI untersuchen. Das Schreiben mit einem Werkzeug wie Jenni AI und anderen Optionen für Aufsatzschreiben mit KI bietet vielen Schülerautoren zahlreiche Vorteile, einschließlich:

1. Erhöhung des Selbstbewusstseins eines nicht-muttersprachlichen Englischsprechers bei der Auswahl von Vokabeln und dem grammatikalischen Stil. Künstliche Intelligenz kann jetzt helfen und die Schreibfähigkeiten von nicht-muttersprachlichen Englischsprechern verbessern.

2. Reduzierung der Zeit, die mit niedrigstufigen Aufgaben (z.B. Informationssuche) verbracht wird, und ermöglicht es dem Schüler, mehr Zeit mit hochgradigen Arbeiten (d.h. Ideen entwickeln und Argumente unterstützen) zu verbringen.

3. In einigen Studienbereichen wie Ingenieurwissenschaften wird schriftliches Arbeiten als notwendiges Übel angesehen. Durch die Unterstützung von KI bei dieser lästigen Aufgabe sind die Schüler in der Lage, ihre Zeit mehr für Forschung und Diskussionen mit ihren Mitschülern und Lehrern zu nutzen.

4. Eine erhöhte Fähigkeit, vorhandenes Wissen zu synthetisieren und diese Erkenntnisse klar und effektiv zu kommunizieren. Zum Beispiel kann Jenni AI als Textparaphrasengenerator fungieren, der Passagen in alternative Sprachstile umschreibt und dem Autor mehr Kontrolle über sein Papier gibt.

Nach Gesprächen mit Hunderte von Schülern haben wir beobachtet, dass die Vorteile der Arbeit mit einem Schreibwerkzeug am größten für Schüler sind, die Schwierigkeiten mit Englisch haben oder ein geringes Selbstbewusstsein als Autoren zeigen. Der emotionale Stress, der mit der Aufgabe, ein umfangreiches Papier zu schreiben, verbunden ist, kann für Schüler mit schweren akademischen Zeitplänen äußerst belastend sein.

Herausforderungen beim Schreiben eines Aufsatzes mit KI

LLMs werden auf Grundlage vergangener Datensätze trainiert, die möglicherweise nicht die aktuellen Trends oder Ereignisse widerspiegeln.

Mit jeder probabilistischen Entscheidung, die vom System getroffen wird, nimmt der Abstraktionsgrad oder die Abweichung vom Wesentlichen eines Papiers im Laufe der Zeit zu. Daher könnten 'für Sie erledigte' Lösungen zu qualitativ minderwertigen oder sogar nutzlosen Ergebnissen führen. 

Um dies zu überwinden, haben wir bei Jenni AI eine Co-Write-Erfahrung entworfen. Durch das Entfernen aller 'Generiere für mich' -Aktionen ist der Autor ein aktiver und integraler Teil jeder geschriebenen Passage. Co-Writing ist Ihre beste Chance, wenn Sie hochwertige Aufsätze schreiben möchten.

Schüler sollten sich auch bewusst sein, dass KI Fakten halluzinieren kann. In den meisten Fällen werden die 'Fakten' aus nicht überprüften Quellen im Internet gesammelt, sodass sie nicht als glaubwürdige Informationsquellen innerhalb eines Aufsatzes verwendet werden sollten. Darüber hinaus sind Halluzinationen oft sehr überzeugend für Autoren, die nicht kompetent in ihrem Studienbereich sind. Dies kann dazu führen, dass Autoren über die Authentizität ihres Quellmaterials irref geführt werden und somit die Qualität ihres Aufsatzes gefährdet ist.

Ethische Bedenken beim Schreiben mit KI

Akademische Unehrlichkeit steht im Mittelpunkt der Debatte über die Ethik der Verwendung von KI zum Schreiben eines Papiers oder Aufsatzes. Rob Reich, der für The Guardian schreibt, argumentiert, dass die Schwierigkeit, Studenten zu 'erwischen', die KI-Tools nutzen, besorgniserregend ist. Wenige würden widersprechen, dass die Eingabe eines Titels und die Aufforderung an ein Sprachmodell, ein ganzes Stück von Grund auf zu generieren, einen Verstoß gegen den akademischen Ethikcode darstellen sollte.

Vor diesem Hintergrund: Wie können wir eine harmonische Beziehung zwischen KI und dem Schüler fördern und dabei die akademische Integrität wahren?

1. Behandeln Sie KI als Werkzeug, nicht als Lösung. Wenn Sie in der Vergangenheit ein KI-Tool für das Sprachenlernen verwendet haben, haben Sie wahrscheinlich ein gutes Verständnis dafür, wie es in bestimmten Situationen hilfreich sein kann und wo es versagt. Der Autor muss in der Lage sein, kritisches Urteilsvermögen bei der Bewertung der Genauigkeit und Qualität jeder von der KI generierten Passage auszuüben.

2. Ein Sprachmodell ist kein „Wundermittel“, das einen grammatikalisch korrekten Aufsatz erzeugt, der logisch von Punkt zu Punkt fließt. Ein besserer Ansatz ist es, KI einzusetzen, wenn der Autor auf eine Blockade stößt.

3. Der Aufsatzschreiber sollte die KI als Co-Autor betrachten, der Schreibblockaden überwinden kann. Experten nutzen KI, um Inspiration, Ideen und Forschung zu dem jeweiligen Thema bereitzustellen, wenn sie Inhalte in Langform erstellen, und Werkzeuge wie einen automatischen Aufsatzausweiser können auch helfen, Abschnitte weiterzuentwickeln und gleichzeitig die Argumente kohärent zu halten.

4. Der Autor muss das Thema gründlich recherchieren, um die von der KI provided insights zu bewerten, um einzigartige Perspektiven in die Diskussion innerhalb des Aufsatzes einzubringen.

5. Plagiat ist immer ein Anliegen bei der Verwendung von Technologie, aber moderne Modelle beinhalten Werkzeuge, die Plagiate durch künstliche neuronale Netzwerke und maschinelles Lernen erkennen können. Egal, ob KI beim Schreiben eines Aufsatzes unterstützt oder nicht, sollten die Schüler immer ihre Arbeiten durch einen Plagiatsprüfer laufen lassen, um sicherzustellen, dass der Inhalt original ist.

Fazit

KI-unterstütztes Schreiben ist gekommen, um zu bleiben, und wird von Schülern genutzt, die sich ihrer Stärken und auch ihrer Grenzen bewusst sind. Mainstream-Journalisten warnen vor einem Wettlauf zwischen Schülern und Universitäten, da sie versuchen, mit den Entwicklungen in dieser Technologie Schritt zu halten.

Schüler müssen sich daran erinnern, dass KI-Sprachsoftware einfach ein Werkzeug ist, das nach Bedarf verwendet werden kann. Durch die Interaktion mit KI statten sich die Schüler aus, um in der zukünftigen Arbeitswelt wettbewerbsfähig zu sein. Neue Rollen wie Prompt Engineers werden geschaffen, da die Nachfrage nach qualifizierten Personen in der aufkommenden Technologie wächst.

Dennoch ist das Streben nach einer symbiotischen Beziehung zwischen dem kritischen Denken eines Autors und der Verarbeitungsgeschwindigkeit der KI der beste Ansatz für die Zukunft. Wer weiß, vielleicht könnte einem großen Sprachmodell in einem zukünftigen Forschungsdokument als Co-Autor Anerkennung zuteilwerden!