综合示例：如何在研究写作中结合来源
研究论文不仅仅是堆砌其他人的想法——它们是关于让这些想法相互交流的。当然，任何人都可以将引用串在一起，但真正的综合体现在写作者深入挖掘，发现其他人遗漏的模式和联系。
大多数学生掌握了笔记和引用的基础知识。但是 综合示例? 这就是问题所在。论文往往读起来像购物清单，而不是对话，教授们立刻就能分辨出差别。
本指南通过真实的示例和实用工具，如综合矩阵，扫清了困惑。没有花哨的说辞——只有清晰的步骤，以改善写作。
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读者对综合写作的期望
没有人想再读书评——大学里不想，研究生院里不想，更不用说现实世界了。他们真正想要的是：
联系：不同的写作者如何相互交流思想
思维能力：证明你确实思考过你阅读的内容
一个有道理的故事：研究自然流畅，而不仅仅是一堆事实的堆积
这有点像烹饪——你可以往锅里扔原料，但这并不意味着它是一顿饭。你需要知道各种口味如何相互作用。
那些做对这个的人不仅能获得更好的成绩——他们显示出他们能够处理复杂的思想。无论你是朝着博士学位迈进，还是为谷歌撰写报告，能够在大量信息中发现模式都是金子。这就是 A 论文与 C 等级之间的区别。
示例 1：引用与意译与总结
当你盯着一堆关于 死刑和犯罪率 的研究时，你有三种方法将其纳入你的论文：
引用 → 当某人恰到好处时： “每次执行都教会社会杀戮能解决问题，”Prejean (1993) 写道，让每个人都感到不安。
意译 → 同样的内容，你的词语：Prejean (1993) 基本上说我们不能用更多的暴力来解决暴力——有点像“以暴制暴”的事情。
总结 → 结论：大多数90年代的研究表明死刑并没有做到人们认为的那样（Prejean, 1993）。
让我们试试更轻松的内容，比如孩子如何学习语言：
引用： “8岁和18岁的区别就像是白天和黑夜，”Smith (2021) 说。
意译：Smith 的研究 (2021) 表明孩子学习法语简直毫不费力，而青少年却很挣扎。
总结：看来年轻人真的更适合学习语言。
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示例 2：跨视角综合
现在想象一下写关于 气候变化原因 的文章。三个来源提供不同的角度：
作者 A → 人类活动驱动全球变暖。
作者 B → 自然周期也发挥作用，但人类影响占主导地位。
作者 C → 证据仍在辩论中。
而不是单独列出它们，综合将它们融合：
虽然作者 A 强调人类活动是气候变化的主要驱动因素，作者 B 认可自然变异，但最终得出的结论是，人类行为仍然是核心。相反，作者 C 对当前证据的强度提出质疑，突出台内领域的争论。
这种方法向读者展示了共识与争议，这是一种关键学术的标志。
另一个应用：假设你正在写社交媒体对心理健康的影响。
作者 X 认为社交平台会增加孤独感。
作者 Y 发现对边缘化社区有益。
作者 Z 表示结果因社交媒体的使用方式而异。
合成的段落可能是：
尽管作者 X 突出强调隔离等负面影响，作者 Y 指出了寻求社区的群体的积极结果。作者 Z 将这些视角结合在一起，认为影响在很大程度上取决于用途和使用强度，将注意力从平台本身转移到用户行为上。
这种 综合展示了细微差别 而不是简单化。
示例 3：综合矩阵在行动中
许多作者很难跟踪连接。一个 综合矩阵 通过将主题和来源组织在表格中来解决这个问题。
主题 | 来源 A | 来源 B | 来源 C |
人类原因 | 强证据 | 主要因素 | 次要影响 |
自然周期 | 少关注 | 次要因素 | 主要强调 |
共识 | 是 | 大多数是 | 否 |
通过映射相似性和差异，你可以起草自然连接证据的段落。
矩阵可以随着你的项目变得复杂。对于有十个或更多来源的文献综述，你可能要添加“方法”、“样本大小”或“局限性”的列。这使你不仅能注意到作者得出的结论是什么，还能看到他们是如何得出这些结论的。
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示例 4：“来源三明治”技巧
整合多个来源的一个实际方法是来源三明治。它有三层：
引入带有信号短语。
呈现证据（引用、意译或总结）。
解释它如何与你的论点连接。
例如：
根据 Johnson 和 Newport (1989) 的说法，年轻的学习者更容易掌握第二语言。Schepens、van Hout 和 van der Slik (2022) 进一步表明，语言背景也很重要。这些发现共同表明，年龄和文化背景共同塑造了语言习得。
注意你的分析，三明治的顶部层将一切都联系在一起。
这是关于医疗保健的第二个示范：
Smith (2019) 报告称，远程医疗扩大了偏远地区的获取。但相对而言，Jones (2021) 发现虚拟咨询患者满意度较低。这些发现一起表明，虽然远程医疗改善了获取体验，但必须配合策略以确保护理质量。
这种三明治技巧确保你不会在没有评论的情况下“丢弃引用”。
示例 5：从背景到论证综合
综合可以根据论文类型发挥不同的作用：
背景综合 → 总结已知信息以提供背景。
论证综合 → 使用来源来捍卫特定主张。
背景：多个国家的研究显示出关于死刑有效性的证据混杂（Smith, 2018；Prejean, 1993；Jones, 2020）。
论证：尽管地区差异，绝大多数实证研究得出的结论是，死刑未能减少犯罪（Smith, 2018；Jones, 2020），使其使用在伦理和社会上都受到质疑。
另一个例子是教育研究。
背景： 几项研究考察了作业在学习成果中的作用（Cooper, 2006；Paschal 等, 1984）。
论证： 尽管证据表明作业可以巩固技能，但过多的作业往往会降低动机，建议采取平衡的方法是最有效的（Cooper, 2006；Paschal 等, 1984）。
这一从报告到争论的转变显示出综合的精通。
高级综合策略
1. 发现主题和模式
阅读后，问：哪些主题重复？来源在哪些地方存在分歧？相应地将它们分组。
2. 使用比较语言
用以下词汇表示关系：
类似地、同样、相反、然而、基于、而、扩展、但、而
这些小连接词使你的综合流畅，而不是感觉像一个列表。
3. 变化源位置
不要总是将来源放在句子开头。变换一下：
Smith (2020) 根据说…
证据表明 (Smith, 2020)…
最近的研究 (Smith, 2020；Jones, 2021) 表明…
4. 保持你的声音
来源应支持你的论点，而不是主导。每次引用后，添加你自己的解释。
5. 掌握信号短语
不必无休止重复“根据”，用显示立场的动词来变化：
争辩、展示、观察、挑战、高亮、批评、确认、警告
选择正确的动词可以微妙地影响读者对来源的解读。
<ProTip title="🔎 注意：" description="如果你的草稿扔掉了一系列的小书评，可以通过在来源之间添加比较词来修订。" />
案例研究：在文献综述中综合
让我们走过一个真实的场景。想象一下一个学生正在写一篇关于远程学习有效性的文献综述。
来源 1：一项研究发现，在线学习者的考试结果与面对面学习者相当。
来源 2：另一个研究强调在线课堂的参与度较低。
来源 3：一项调查表明混合模式能产生最佳平衡。
弱方法（仅总结）：
研究 1 表示在线学习者的分数相等。研究 2 表示参与度较低。研究 3 表示混合模式最好。
强方法（综合）：
虽然研究 1 报告在线学习者和传统学习者的考试结果相当，但研究 2 对减少参与度提出了担忧。研究 3 通过建议混合方法结合了强表现与更高的互动，指向混合学习是一种有前途的模式。
一个充分发展的段落可以扩展：
综合来看，这些研究表明问题不是在线学习是否有效，而是在什么条件下效果最好。表现指标表明相当，但学生的动机和互动仍然是挑战。通过结合混合模式，教育者可能会找到一种平衡，既能保持学术成果，又能改善学生体验。
注意强版本如何将发现连接成一个更大的画面，而不仅仅是一个顺序。
在不同学术背景下的综合
在写作课程中
学生们在被分配的论证性作文中通常练习综合。一个常见的题目可能是：“数字工具是帮助还是伤害学生写作？”成功就在于交织来自写作中心、语言学家和教育研究人员的观点，而不仅仅是列出它们。
在实证论文中
在文献综述中，综合出现在将新数据置于现有工作中的场合。例如，一篇心理学论文可能在呈现新实验之前，回顾十项关于记忆保留的研究。
在历史写作中
作者将多个视角交织在一起，比如关于滑铁卢战役的法国、英国和普鲁士的记载。历史学家会将这些记载综合起来，揭示出更平衡的真相，而不是偏向一方。
在荟萃分析中
研究人员综合数十项研究，有时使用统计方法，以得出更广泛的结论。例如，一项语言学习的荟萃分析可能结合50项研究，以估计年龄在不同情境下的影响。
每个学科都有其风格，但原则是相同的：连接、比较和情境化。
为什么综合在学术界之外也很重要
综合不仅仅适用于研究论文。专业人士每天都在使用它：
记者 在发布故事之前会比较多个目击者的证词。
商业分析师 合并报告中的数据以指导战略决策。
医疗团队 审查研究以制定治疗方案。
政策制定者 在制定法律之前权衡不同的证据。
用户体验研究人员 综合用户访谈，以设计更好的产品。
律师 合并案例先例以构建更强有力的论据。
在每个场景中，综合将信息转变为可行的见解。
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通过综合将来源汇聚在一起
综合来源不只是写作技能，它是知识与洞察之间的桥梁。通过引用、意译、总结和将来源交织在一起的策略，如来源三明治或综合矩阵，您创建的写作具备说服力、清晰和原创性。
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最终，综合确保你的写作进入学术讨论，而不是回响它。它表明你能够吸收已知的内容，经过深思熟虑地连接，并推动讨论向前发展。